宝宝的十次飞跃

第一次飞跃

宝宝满月了，全家人都已经习惯这个小天使的到来，家长们也逐渐摸索到了宝宝的生活规律，月子里表现好的宝宝甚至已经让妈妈们觉得得心应手，然而，宝宝的世界成人很难了解和想象，就在宝宝出生后的第五周左右，你的小宝贝开始了自己大脑发育历程中的第一次飞跃。新的感知觉像洪水般涌向宝宝，他们的各种感知觉比出生时变得更加的敏感，使小小的他感到迷惑. 手足无措，本能的反应让宝宝想要回到子宫里那个安全. 温暖. 熟悉的世界，因此，他需要更多的拥抱. 爱抚和关注，这时，也许是你第一次发现宝宝是如此的不好哄。这个现象有的宝宝只出现一天，有的宝宝可能会持续一周之多。当然，这一次飞跃过后，宝宝会带给你惊喜。

“第一次飞跃”来临的信号

对于宝宝来讲，随着他的成长和发育，所看到的. 听到的. 闻到的. 感觉到的. 更甚至是尝到的都是那么不同，有些变化他会喜欢，有些变化他却不喜欢，因为他还不知道该如何应付这些改变，他只能向妈妈寻求帮助，然而，小宝宝却无法用语言表达，只能用本能的反应告诉妈妈他的需要。这就需要妈妈能够洞察到宝宝的反应并理解他想表达的意思。以下是宝宝第一次飞跃到来的基本信号：

1. 宝宝会非常烦躁不安。大哭. 尖叫. 一直让妈妈抱着睡. 放到床上继续哭；
2. 渴望亲近妈妈。依偎在妈妈怀里吃着奶就很容易安静下来或入睡。 宝宝的这些表现同样会让妈妈很迷惑很焦虑，妈妈们会想：宝宝是不是饿了？拉了尿了？不舒服了？母乳不够了？……当所有方式尝试过后，都不能让宝宝再像月子里那么听话的时候，妈妈们刚刚建立起来的信心就这样被打破了。所以，了解宝宝大脑发育的每一次飞跃期，可以让妈妈们更自如更自信的照顾宝宝。

第一次飞跃 很多事实表明，宝宝的身体在第五周左右会经历巨大的变化，不仅影响到他们的各部分器官. 新陈代谢，同时也会影响到感知觉——也就是大脑神经系统。经过大脑的第一次飞跃期，宝宝的身体会出现以下变化；并掌握以下新的技能：（注意，以下项目并不是宝宝全部都能做到，而是只做到其中一部分）

• 身体的变化

1. 呼吸更均匀. 更有规律
2. 惊跳和肢体抖动（例如当外界有声响，宝宝会一惊或四肢伸开）的现象减少
3. 宝宝哭的时候有眼泪了
4. 可以注视距眼睛30厘米的物体了
5. 溢乳. 打嗝比月子里更少了
6. 窒息的可能性减少

• 增长的新技能

1. 注视物体的时间长度和频率都增加了
2. 周围的声音能迅速引起宝宝的关注
3. 触觉. 嗅觉更灵敏
4. 出现了第一次微笑，或者比从前更爱笑
5. 出现“社交性”微笑，微笑已经是宝宝的一种表达方式
6. 醒着的时间更长，也更活泼好动
7. 高兴时候嘴里会发出声音
8. 更频繁的表达喜恶和期待 以上各个项目并非同时出现，每个宝宝都会有自己的偏好，有些更喜欢看. 有些更敏锐的听，有些喜欢被抚触，有些并不表现出偏好，这些只因宝宝性格不同，都是非常正常的现象。

如何帮助宝宝度过第一次飞跃期 最好的方式就是给予宝宝尽可能多的爱与支持，记住，在这个月龄段，多么过分的宠爱都不会把孩子宠坏。妈妈们可以采用以下的方式陪伴并帮助宝宝度过第一个飞跃期：

• 当宝宝烦躁哭闹时，妈妈可以：

1. 把宝宝抱在怀里并轻轻爱抚他，尽可能多的和宝宝做皮肤接触；
2. 抱着宝宝轻柔的踱步，也可以轻轻的摇摇宝宝
3. 轻声和宝宝说话并给他哼歌
4. 握着宝宝的手或者轻拍他的小屁股

• 日常给予以下感官引导

1. 协助宝宝用眼睛探索世界，给他看些边界轮廓清晰的图片. 或者是妈妈的脸…
2. 协助宝宝用耳朵探索世界，给他听各种吱吱. 沙沙. 铃铃声，或者是和他聊天…
3. 协助宝宝用触觉探索世界，给他更多的拥抱. 抚触… 需要注意的是，不论看. 听. 触，都应适度，不要持续过长时间或逗得宝宝过于兴奋，要给宝宝适度的休息时间。

• 让宝宝知道你懂他 宝宝会在不同的情况和需求下发出不同的声音或动作，比如困了会哼唧，烦了会大哭，开心了会发出特别的喉音等等，妈妈要仔细观察并理解宝宝的不同意思，积极给予回应和互动，宝宝会非常开心。

第一次飞跃完成后 大约在宝宝第六周左右，大脑的第一次飞跃结束，宝宝更愉悦. 更活泼. 更专注，甚至有最初的喜恶表达，总之，宝宝的世界已经比月子里更加丰富多彩了。

第二次飞跃

小家伙已经快两个月了，也就是进入他的第八周了，这时，大脑的第二次飞跃迫不及待的又来了。这时的宝宝，已经开启一种新的途径去认识这个世界，他能够发现身边事物以及自己身体部位的简单形态，这不仅仅局限于视觉上，还有其他各种感知觉，比如，宝宝发现了自己的手和脚，并会努力的尝试让手和脚去做某一种姿势，或者不停发出类似a. o. e的音。所以，这些发现和变化让宝宝觉得这个世界很混乱. 很不知所措，他所有的感知觉都和从前不一样了，因此宝宝需要时间去适应，这时候，一个安全且熟悉的环境对于宝宝是多么的重要，小家伙很自然的就会去粘着妈妈，这次飞跃期大约会持续一到两周时间。

“第二次飞跃”来临的信号 这次飞跃来临时，宝宝对需求的表达会非常强烈，他会用强烈的哭声来表达他的不知所措并要求关注，妈妈会体会到怎么也哄不好宝宝的挫败感。宝宝这时候最需要密切的身体接触，所以他是那么的渴望睡在妈妈的怀里，抱的越严实，宝宝越有安全感。（这让我想到了网络上很流行的一种说法：“为了给宝宝养成好习惯，哭了不抱，不哭才抱”，我不知道这个观点的出处，但我个人非常不赞同，如果把小宝宝的适龄行为当作不良行为去加以纠正的话，直接伤害的就是宝宝的心理。我的宝宝在经历第二个飞跃期的时候，我几乎白天夜里都在抱着他，当然，我的宝宝并没有因此养成不抱就哭的习惯。）以下是宝宝第二次飞跃到来的基本信号：

• 宝宝需要更多更全心的关注，不要自己躺在小床里，他需要妈妈抱他. 看着他. 和他说话. 逗他……
• 面对陌生人的靠近表现出胆怯。例如很喜欢对妈妈笑，但看到陌生人就不那么容易被逗笑；
• 没什么食欲，开始喜欢吸吮拇指。宝宝吃不了多少奶，却喜欢叼着奶嘴或乳头，不让吸就会哭。此时最容易让母乳妈妈错以为自己的奶水不足；
• 喜欢和妈妈粘在一起。比如妈妈把宝宝放下的时候，宝宝会用小手抓着妈妈的衣服或头发；
• 睡眠不太理想；
• 哭，还是哭。 同样，宝宝以上的表现会让新妈妈再次陷入担心. 烦躁甚至是失控。我也曾听过有的妈妈说“太让人崩溃了，真想把他送人啊”。

第二次飞跃 两个月左右的宝宝，开始通过听. 看. 闻. 触. 尝来辨别各种形态，他能够认出经常出现的形状. 形态. 结构等，比如：他发现小手是属于他自己的。这个月龄段，宝宝可以在更小的身体范围内控制自己的行为，比如他会挤眉弄眼. 发出喉音. 眼神聚焦等，宝宝不再像刚出生时那样，只有头. 身体和四肢可以活动。这个时期，宝宝出生时候的一些反射开始逐渐消失，比如抓握反射. 吸吮反射等。经过大脑的第二次飞跃，宝宝会出现以下变化；并掌握以下新的技能：（注意，这些项目并不是宝宝全部都能做到，而是只做到其中一部分并逐渐完善）

1. 身体控制

• 有意识的向感兴趣的方向转头
• 有意识的从侧卧变仰卧或俯卧
• 踢腿. 挥舞胳膊
• 脚丫踢玩具
• 趴着的时候会抬起头和前胸
• 可以拉坐起
• 平躺时能左右转头看
• 会挤眉弄眼

2. 手部控制

• 拍打玩具
• 尝试去抓小手能够到范围内的物体，但是还抓不到
• 小手接近玩具的时候会把手攥上
• 手拿着玩具用力摇晃
• 会摸一摸感兴趣的东西

3. 看的本领

• 发现了自己的手. 脚. 膝盖
• 看家人走动或干活儿
• 喜欢看电视里快速变换的画面. 飘动的窗帘
• 能发现发光的物体
• 喜欢复杂的形状和颜色组合，比如抽象画
• 喜欢看大人的面部动作. 听大人聊天

4. 听和说的本领

• 喜欢听各种声音，特别是高声调
• 喜欢发出a. o. e. m等音调给自己听
• 和可爱的玩具微笑或“聊天”
• 有意识的发出喉音引起关注
• 会用喉音打断别人聊天 还是要提醒妈妈们的是，不要总是把自己的宝宝和别人家的做比较，比如，别人家的孩子会翻身了，自己家的还不会，妈妈就很焦虑，实际上完全没有必要，每个宝宝都有权利根据自己的感觉去选择先掌握哪个本领。妈妈最应该关注的是，在发现宝宝有了新的本领和兴趣时，给予积极的回应就非常好了。

如何帮助宝宝度过第二次飞跃期 这次飞跃期，妈妈最好的支持方式就是用心观察宝宝经常会做哪项新技能，充分和他互动，让宝宝感受到妈妈的热情和鼓励。妈妈们可以采用以下的方式陪伴并帮助宝宝度过第二个飞跃期：

1. 给予宝宝感官引导

• 协助宝宝用眼睛探索世界。比如给他看颜色清晰的图片，并在宝宝的视觉范围内慢慢移动，让宝宝追视；把宝宝感兴趣的东西拿给他看（相比起玩具，宝宝这时对实物更感兴趣，比如一本书. 眼镜. 宠物等）
• 协助宝宝用触觉探索世界。比如，当宝宝伸手想抓周围东西的时候，小手会一张一合，这时他自己还抓不到，妈妈就要把玩具放近一些，让宝宝能用小手触摸到
• 协助宝宝用听觉探索世界。这时的宝宝最喜欢自己发出的声音，所以当宝宝试图用发声来引起关注的时候，妈妈一定要积极给予回应，和他聊天，这会让宝宝了解到发声是一个很重要的工具，需要注意的是，妈妈们不要喋喋不休的和宝宝说话。
• 协助宝宝通过身体的姿势变换探索世界。到了这个月龄，宝宝喜欢妈妈竖抱着他，还有宝宝喜欢被拉坐起，可能他脖子的控制力还不理想，做这个动作时妈妈们需要保护好宝宝的头和脖颈。这都是因为，每一个不同的姿势对于宝宝来说都是一种新的形态体验，他甚至希望能够保持这个新姿势更长时间，这就是很多妈妈说的，宝宝喜欢被竖抱，一横抱就会哭闹的原因所在。

2. 和宝宝做游戏。以下是几个游戏推荐，妈妈们要注意的是，首先要了解宝宝更喜欢通过哪个途径来探索世界，来选择相应的游戏，不要强行和宝宝做他不喜欢的游戏。

• 创造充分的条件让宝宝和他的小手小脚做游戏。比如，把宝宝放在一块能让他充分活动的大垫子上，如果足够暖和，可以尝试让他光着身子玩，还可以给他的手腕脚腕系上彩色带子，当然，妈妈必须要严密看护才可以。
• 放松的聊天。和宝宝充分的目光接触，放松的和他聊天，随便说一些内容，比如宝宝很漂亮. 眼睛很明亮. 今天有什么事情发生. 你的计划等等，重要的是妈妈说话的语气和语调，特别要注意，一定要给宝宝回应的时间，切勿没有停顿的一直说。
• 室内游戏。很简单，在室内宝宝能看到的任何他感兴趣的东西，妈妈都可以拿给宝宝看看. 摸摸. 再给他讲讲这个东西，宝宝会很开心。
• 拉坐起。确保安全的前提下，妈妈靠在床头，让宝宝仰卧在妈妈的肚子和大腿上，拉着他的双手，缓缓成半坐姿势，再尝试成坐姿，这时宝宝的头不一定能跟的很好，妈妈可以用大腿当作宝宝头颈的支撑点。

3. 有助于宝宝探索“世界形态”的玩具

• 宝宝仰卧时，挂在头上方能晃动的玩具
• 会动的音乐床铃
• 能握在手里的摇铃，或能触摸的各种质地的物件
• 可以发出声音的玩具
• 妈妈是宝宝最喜欢的“玩具”

第二次飞跃完成后 这次飞跃大约在第十周左右完成，你会发现宝宝更“独立自主”了，他对周围环境. 人. 动物. 甚至各种物体都很感兴趣，就好像突然明白了一系列新的事物一样，而且可以自己在小床里专注的玩上一会儿了。

第三次飞跃

第三次飞跃，在第12周左右来临，也就是宝宝将近三个月的时候。这次的主题是“平稳变化的世界”。如何来理解呢？妈妈们可以回想一下宝宝之前的各种动作是否有点像小木偶一样，比如挥舞胳膊. 踢腿等，总是忽动忽停的，不够流畅，那么，这次飞跃过后，宝宝的动作就会更平稳流畅，而不是像个小木偶一样了。身体的变化同时也影响着宝宝的各种感官知觉，他开始意识到事物是可以连续的平稳发生变化的，比如，宝宝会发现妈妈的声音可以从高到低过渡. 小猫可以从地板上溜走. 光线可以从明到暗……随着宝宝发现周围的事物出现平稳流畅的变化，他的小小世界开始有了条理，任何细微的变化都会让宝宝很开心，现在的世界对他来讲，没有什么是停滞不前的了。这期间，宝宝可能会突然烦躁不安，这依然需要妈妈的陪伴，幸运的是，这次飞跃期相比之下会很短，最短一天，最长也不过一周时间。

“第三次飞跃”来临的信号 每当奇迹周到来，宝宝身体的一系列变化都会让他变得烦躁. 喜怒无常或者无精打采，有些宝宝甚至会在夜里哭闹。以下是宝宝第三次飞跃到来的基本信号：

• 哭闹还是要排在第一位；
• 宝宝需要更多关注：要妈妈一直陪他逗他. 看着他. 和他说话. 哪怕只是坐在他身边；
• 面对陌生人的靠近表现出胆怯：比第二次飞跃期时的表现强烈，这次，如果有陌生人靠近他或和他说话，宝宝有可能会大哭；
• 没什么食欲，厌奶期来了：妈妈会感觉喂一次奶很费劲，有时宝宝只是含着奶头不吸吮；
• 更粘妈妈：宝宝会紧紧贴在妈妈怀里，好像怕被丢掉一样；
• 睡眠不好：夜奶次数增多，也可能早上很早醒来，总之，之前吃奶和睡觉的惯例都被打破了；
• 频繁的吮吸自己的拇指；
• 有些无精打采，比往常要安静的多。

第三次飞跃 随着宝宝进入了“平稳变化的世界”，他能够意识到不论是视觉. 听觉. 味觉. 嗅觉. 触觉，都可以发生连续的渐变式的变化，比如声调可以从高到低过渡. 光线可以从明到暗转变等等。这时的宝宝也学会很多技能，他的动作更加平稳流畅，宝宝对头部的控制力也更得心应手，视力几乎接近于成人，出生时的反射活动逐渐消失，可以有意识的看和听，但这时宝宝的视线还不能跟随物体上下运动。第三次飞跃过后，宝宝将学会以下本领：（注意，以下项目并不是宝宝全部都能做到，而是只做到其中一部分并逐渐完善）

1. 身体控制

• 竖抱时头可以自己直立
• 头和眼睛可以更流畅的跟随目标左右移动
• 醒着的时间更长
• 换尿布时喜欢用力翘起小屁股
• 可以独立从仰卧翻到俯卧
• 可以把脚趾放进嘴里
• 可以靠着小坐一会儿
• 可以握着妈妈的手指拉坐起

2. 手部控制

• 用两只手抓住玩具
• 可以摇一两下拨浪鼓
• 什么都往嘴里放
• 对妈妈的手. 脸. 头发和衣服很感兴趣，会伸手触摸
• 可以触摸到自己的脖子到眼睛

3. 看的本领

• 可以翻转小手，研究手心和手背
• 盯着自己的小脚看
• 观察妈妈的脸. 眼睛. 嘴巴. 头发. 衣服

4. 听和说的本领

• 能够很轻松的从大声转换到小声
• 可以发出非常接近于成人语言的元音，并用这些发音来“聊天”
• 会用唾液吹泡泡

5. 其他本领

• 用听. 看. 说等表达自己的情绪，并等待回应
• 对不同的人开始有了不同的行为表达
• 长时间玩一个玩具会烦

如何帮助宝宝度过第三次飞跃期 在宝宝反复练习新本领的时候，妈妈的参与和鼓励至关重要。妈妈需要适时帮助宝宝降低任务的难度以建立宝宝的信心和兴趣。妈妈们可以采用以下的方式陪伴并帮助宝宝度过第三个飞跃期：

1. 给予感官引导

• 协助宝宝用听觉探索世界。频繁的和宝宝说话，在宝宝用声音引起你注意的时候，及时给予他鼓励和回应，而且你最好用高声调回应他，同时要遵循一个规则，即，宝宝主导“谈话”，妈妈给予回应，切记不能滔滔不绝，也要留给宝宝“说话”的时间。另外，任何电视. 广播. 旁人的聊天都不能替代你与宝宝的一对一谈话。这时的宝宝能够用特定的声音表达高兴的情绪，妈妈要注意识别并报以拥抱. 亲吻. 鼓励来回应。
• 协助宝宝用触觉探索世界。用心观察你会发现宝宝会朝喜欢的玩具伸展身体和手臂，由于宝宝这时还不能准确预测手和玩具间的距离，大多时候是自己拿不到的，妈妈可以把玩具放近一些，让宝宝尝试到成功的体验。如果你发现宝宝喜欢拍打和触摸一些东西，那么尽可能提供不同质地的物品，软的硬的. 凉的热的. 粗糙的细腻的……丰富宝宝的触觉感受。有些宝宝还喜欢摸妈妈的脸. 抓妈妈的头发和衣服。如果宝宝对妈妈的手感兴趣，让他看着你伸手拿玩具，这也是宝宝理解“平稳变化的世界”很典型的动作过程，注意不要太快也不要改变方向，宝宝的追视还不够成熟。
• 协助宝宝通过身体的移动探索世界。这次飞跃的主题就是“平稳转变的世界”，不仅局限在视觉. 听觉. 触觉上，就连身体的动作也会是宝宝感受“流畅变化”的一部分，比如把脚趾放进嘴里. 翻身等，妈妈可以适当给些帮助让宝宝可以完成他的动作。如果有条件，让宝宝光着身子玩一会，没有束缚的感觉能让他更好的控制肢体并体验“平稳转变”的感觉。

2. 以下是几个游戏推荐

• 举高高。慢慢举起宝宝，妈妈还可以模仿飞机的声音。
• 溜滑梯。妈妈仰靠在床头，保持上身和腿成一直线，扶着宝宝从妈妈的身上滑落到床上。
• 摇摆摇摆。做这个游戏的前提是宝宝能够自己直立头部。妈妈坐姿并屈膝，让宝宝面向妈妈坐在膝盖上，扶着宝宝模仿钟摆一样左右摇摆，或者上下晃动。妈妈同时要模仿发出滴滴答答. 忽高忽低. 忽快忽慢的声音。
• 触觉感受。让宝宝触摸不同材质的衣服或织物，比如羊毛的. 纯棉的. 毛巾的……掠过宝宝的手心让他感受不同质地。
• 起立－坐下。扶着宝宝腋下让他站起来－坐下－再站起来－再坐下……，让宝宝感受“动作转换”的奥秘。

3. 适合本阶段的玩具推荐

• 悬挂并能摆动的玩具. 健身毯
• 沙锤. 响板. 拨浪鼓
• 摇椅
• 能发出嘀嘀. 吱吱声的玩具
• 五官端正的娃娃

第三次飞跃完成后 你的宝宝看起来更像个“小大人儿”了，他可以自由的看和听他所感兴趣的东西，他可以冲别人笑，也会回应别人和他的“谈话”，可以为了更好的视线而变换姿势，也比之前更活泼了，宝宝已经成为可以与家人互动的小成员了。

第四次飞跃

宝宝出生后第14至19周左右，第四次飞跃如期而至，这次飞跃的主题是“事件”。对于成人来讲，很多事情是理所当然的，比如弹力球掉在地上，我们知道它会继续弹跳几次，人跳起来就一定会落回地上，但对于小宝宝来讲，他们没有这种经验，他们认为生活中的任何事情都是新鲜的，不可预知的。上一次飞跃过后，宝宝知道了很多事情都是可以平稳转变. 平滑过渡的，比如抓起玩具可以使玩具移动位置，他只是意识到这一个动作的变化，那么经过第四次飞跃，宝宝就会知道，一系列动作是可以构成一个“事件”的，例如：抓起拨浪鼓. 摇一摇. 翻转看一看. 放进嘴里尝一尝，这些动作可以构成玩拨浪鼓这件事情。认识“事件”的过程，对于宝宝理解成人世界中的因果联系是至关重要的，慢慢的宝宝也将理解事物的因果联系和某些事件的可预知性，比如弹力球掉在地上会再弹起来，这些都将转化成为宝宝自己的认知经验。这次飞跃持续的时间比较长，大约四到五周时间。有些宝宝也可能只持续一周或者长达六周，当然这只是特例。

“第四次飞跃”来临的信号 每次飞跃期的来临信号都基本相似，哭闹是每次必来的。第四次飞跃到来的基本信号如下：

• 哭闹. 烦躁. 古怪的坏脾气；
• 要求妈妈不间断的陪玩. 关注和身体接触；
• 不喜欢被横着抱，要求妈妈支撑着头部竖抱；
• 睡眠少. 睡不安稳；
• 食欲差；
• 比从前更害怕陌生人的接近；
• 不像前些天那么活泼；
• 心情明显起伏不定；
• 频繁的吃大拇指。

第四次飞跃 经过上一次飞跃，宝宝可以完成某个动作，比如抓玩具. 摇拨浪鼓等等，随后他会不断重复这些新学会的动作，等到完成这次飞跃，宝宝将会把这些动作的片段连起来，形成一个系列动作，从而组成一个“事件”，就像文章开始提到的，宝宝可以抓起拨浪鼓. 从左手递到右手. 然后摇一摇. 看一看. 再放进嘴里尝一尝……宝宝的变化不只局限在身体控制上，还表现在听. 说. 看等各个方面，我们来看看经过第四次飞跃，宝宝又学会了哪些新本领。（注意，以下项目并不是宝宝全部都能做到，而是只做到其中一部分并逐渐完善）

1. 身体控制

• 可以从仰卧翻到俯卧，大运动发育早的宝宝甚至可以从俯卧翻回仰卧；
• 趴着的时候有意识想向前移动身体，想往前爬，但还做不到；
• 有意识的抬起小屁股想用力移动身体，但还做不到；
• 靠着沙发可以自己坐直；
• 用双手撑着地可以短暂的独坐一下；
• 俯趴抬头. 可以用手臂支撑起前胸；
• 喜欢嘴巴上的运动，比如噘嘴. 吐舌头。

2. 抓握. 触摸和感觉

• 可以用任意一只手成功抓到玩具；
• 自如的吃手；
• 妈妈说话的时候会去触摸妈妈的嘴巴；
• 什么都喜欢往嘴里放，用嘴巴感知世界；
• 可以慢慢的掀开盖在脸上的纱巾；
• 可以找到被部分覆盖的玩具；
• 摇晃. 拍打玩具；
• 故意把玩具扔到地上；
• 够不到的玩具也会努力去抓；
• 能够理解玩具的功能，比如拿起玩具电话会去拨号；
• 对玩具的细节开始感兴趣。

3. 看的本领

• 对重复性的动作感兴趣；
• 对妈妈说话时嘴唇和舌头的动作感兴趣；
• 可以扭动身子寻找妈妈在哪里；
• 可以找到部分隐藏起来的玩具；
• 对镜子里的自己做出反应，或惊奇或微笑；
• 拿起绘本看图。

4. 听的本领

• 别人叫自己名字的时候有回应；
• 可以在嘈杂的声音中辨别出特别的声音，比如有人叫自己的名字；
• 可以理解一些名词，比如问宝宝“你的小熊在哪？”，他会朝小熊的方向看；
• 对于表扬和批评有了初步的不同回应。

5. 说的本领

• 用嘴唇和舌头发出新的声音，比如sss. vvv. zzz，嘴里有食物的时候更喜欢发出声音；
• 可以说出一些辅音，比如b. p. m;
• 牙牙学语，dada. baba. momo；

6. 肢体语言

• 伸胳膊让抱抱；
• 饿了会摸嘴唇. 挥舞手脚. 或者张开嘴巴看向食物；
• 吃饱会推开奶瓶；

7. 其他本领

• 夸张他的行为，例如，妈妈如果回应了他的咳嗽声，他会继续咳嗽然后笑；
• 不耐烦时候会发脾气；
• 有自己依恋的玩具，比如一条毯子或一个毛绒玩具。

如何帮助宝宝度过第四次飞跃期

1. 给予感官引导

• 协助宝宝通过身体的移动探索世界。比如帮助宝宝练习翻身，妈妈可以把一个他喜欢的玩具放在适当的位置，引导宝宝需要翻身才可以够到。宝宝这时候已经有了爬的意识，妈妈也可以用同样的方法引导宝宝往前爬。
• 协助宝宝通过操作和检视探索世界。给宝宝提供适当的环境，让宝宝用不同的方式“操作”和“检视”他所感兴趣的东西，比如，给宝宝提供一个餐椅，他会坐在上面拿着玩具往桌面上拍. 再扔到地上听声音；如果宝宝想把积木放进盒子里却多次做不到，妈妈可以做示范或者扶着宝宝的手让他体验一次成功的动作等等，当然，宝宝也可能对妈妈的手. 嘴巴. 食物. 水杯感兴趣，在安全的前提下，让宝宝尽情探索他喜欢的一切东西。
• 协助宝宝用视觉探索世界。此时的宝宝如果喜欢观察妈妈日常生活中的各种活动，比如准备食材. 做饭. 扫地. 擦桌子等等，那么，妈妈需要做的就是把宝宝放在一个视线良好的位置，让他尽情的观察。如果宝宝喜欢看绘本，就让他双手拿着书看。也可以和宝宝玩藏猫猫的游戏，或者把他喜欢的玩具藏起来一个角儿，让宝宝把玩具找出来。
• 协助宝宝用语言和音乐探索世界。宝宝发出的婴儿音实际是他在说话甚至在造句，这时的宝宝通过妈妈不断的重复性语言，已经可以理解简单的词或短句子了，所以妈妈给他回应特别重要。给宝宝听一些他喜欢的音乐，或者提供一些可以播放音乐的玩具。

2. 以下是几个游戏推荐

• 聊天。注意要用简单的短句子；
• “接下来会发生什么？”的游戏。比如，妈妈说“我要点点你的鼻子”，然后妈妈用手指摸摸宝宝鼻子，反复操作，宝宝就会知道妈妈接下来要做什么；
• 看图片或绘本；
• 唱歌；
• 挠痒痒的游戏；
• 藏猫猫。把手帕盖在宝宝脸上，当宝宝掀开手帕的时候，妈妈开心的对宝宝说“喵……”；如果宝宝还不能自己掀开手帕，妈妈也可以采取双手捂脸再打开的方式来玩这个游戏；
• 镜子游戏。和宝宝一起照镜子，并做出不同的表情。妈妈也可以通过和宝宝说话的方式让宝宝辨别出哪个是真正的妈妈。

3. 适合本阶段的玩具推荐

• 洗澡玩具
• 能发声的玩具
• 装上大米的矿泉水瓶
• 容易撕开的纸
• 镜子
• 常见动物的卡片或有宝宝脸的图片
• 儿童歌曲
• 有轮子的玩具，比如小汽车

第四次飞跃完成后 从现在开始，妈妈将不再是宝宝唯一的“玩具”，他对周围各种各样的事物都来了兴趣，在下一次飞跃来临之前，宝宝将会很开心，妈妈也会轻松很多。

第五次飞跃

第五次飞跃，出现在第22.5周至第26.5周，持续大约一个月，也就是宝宝五个半月至六个半月左右。基于宝宝上个月学会的新知识——“事件”，这次飞跃他将明白事物之间的“关系”，对于宝宝来讲，最显著的一个“关系”就是“距离”，他可以发现一个事物与另一个事物之间存在的“距离”，这就让宝宝觉得世界突然变得很大很大，在高高的桌子上. 在手够不到的远处. 在盒子里都会有他的玩具，他甚至发现妈妈也会离开他身边，这时他还不太清楚“客体永存”的概念，他会以为看不到妈妈就是妈妈不见了，宝宝的“分离焦虑”也将慢慢出现。这一系列的新发现又让宝宝陷入了不安，加之这个时期多数宝宝开始长牙，牙龈的不适也会增加宝宝的烦躁和不安，他再次需要妈妈，非常需要妈妈在身边给予安全感。

“第五次飞跃”来临的信号

• 哭闹. 坏脾气；
• 需要更多陪伴关注和身体接触；
• 睡眠少；
• 食欲差；
• 不喜欢被改变，比如抵触换衣服. 换尿布；
• 比之前更“认生”；
• 无精打采；
• 频繁的吃大拇指；
• 比之前更频繁的想去伸手拿玩具

第五次飞跃 生活给宝宝提供了大量的可以帮助他理解“关系”这个新事物的机会，比如人. 物. 声音. 感觉等等之间的关系，宝宝会根据自己特有的偏好. 意向. 遗传基因等去选择他所偏好的东西，妈妈要做的就是鼓励宝宝去实施他的兴趣，而不是强求宝宝去做他不喜欢的游戏。 这次飞跃的主题是“关系”，宝宝会发现两个物体或两个人之间是存在“距离”的，当然，他最先注意到的就是自己与妈妈的距离，而且这个距离有时还会越来越远，他自己又无法控制这个距离的产生，于是宝宝就开始哭闹，所以在这个时期，多数妈妈会感觉到宝宝开始出现分离焦虑。 除了“距离”之外，宝宝还发现了事物之间的另一些关系，即：在里面. 在外面. 在上面. 紧挨着. 在下面. 在中间……他将运用这些关系的概念去鼓捣自己的玩具，比如把盒子里的玩具拿出来，再放进去。接下来，宝宝还会发现他可以控制一些事情，比如开灯. 关灯。妈妈们会发现自己的小宝贝对灯的开关异常感兴趣。他还会理解人. 物. 声音等之间的关系，比如，在厨房忙碌的人是在准备饭菜，爸爸妈妈和他自己是一家人. 小狗有自己的食物和玩具……除此之外，宝宝还发现他可以协调自己身体. 四肢. 手的运动，一旦理解了这个关系，他很快就将开始学习爬行了。 学会“关系”的概念，宝宝将陆续开始学习以下的本领，以下项目并不是宝宝全部都能做到，而是只做到其中一部分并逐渐完善，如果你的宝宝还做不到，不要担心，给他充分的时间去学习。

1. 身体平衡

• 独坐
• 扶着能站，有些宝宝出现走路迈步的动作
• 扶站时双腿出现跳跃动作（膝盖弹跳）
• 有爬的意识。通过爬的姿势，身体能向前移动

2. 抓取. 触摸. 感觉

• 用拇食指捏起小物件；
• 两只手玩玩具；
• 掀开小手帕看看下面是什么；
• 把玩具倒过来听听里面的声音；
• 玩球并有意识去抓滚向自己的球；
• 扔东西；
• 把玩具放进盒子. 拿出盒子；
• 试着把一个玩具放进另一个玩具里；
• 拉掉袜子；
• 拉开妈妈的鞋带；
• 从餐椅上往下扔东西，并寻找掉落的物体；
• 把食物放进妈妈嘴里；
• 用推的动作关门。

3. 看的本领

• 观察大人的动作，比如扔. 放进去. 拿出来；
• 看绘本或手里玩具的时候，可以从一个目标看向另一个目标；
• 观察人或小动物的动作，比如爸爸倒立. 小狗从地板这边跑到那边；
• 对小物件感兴趣，比如玩具上的小按钮. 毛巾上的商标；
• 自己选择要玩的玩具。

4. 听的本领

• 理解行为和话语之间的关系，能明白一些简短的指令，比如：不. 走；
• 专心的听妈妈说话，样子好像能听懂一样;
• 专心听电话里的声音；
• 关注和行为有关的声音，比如：切菜的声音. 洗澡水溅出来的声音；
• 听自己制造出的声音。

5. 说的本领

• 理解行动和语言之间的关系，自己会发出一些特定的声音表达特定的意思；
• 吹气。

6. “亲子距离”

• 抗议妈妈走开；
• 朝妈妈的方向爬；
• 总要妈妈抱抱。

7. 模仿

• 模仿挥手再见；
• 听到“拍手”的指令，会拍手；
• 用舌头的动作模仿类似mama. dada声；
• 模仿点头摇头，实际上通常情况下只是用眼睛在“点头”。

8. 其他方面

• 跟着音乐晃身体

如何帮助宝宝度过第五次飞跃期

1. 协助宝宝用感官探索世界

• 让宝宝感觉到你不会抛弃他。宝宝现在知道了“距离”的概念，他发现妈妈随时都可能离开他身边，他自己又不能控制这个距离，他还不能理解“客体永存”的概念，以为妈妈离开就是不见了，因此会产生无助感，从而很不安. 哭闹。妈妈要做的就是多抱抱宝宝. 玩藏猫猫的游戏. 或者多用语言和孩子交流，比如离开之前告诉宝宝“妈妈要离开一分钟”. 特别是当妈妈在孩子视线之外的时候，更应该让孩子听到你的声音，帮助他理解“妈妈不在你的视线内并不是消失不见了”。
• 协助宝宝通过周围的环境来探索世界。给宝宝提供适当的玩具和活动场地，让宝宝自由玩弄他的玩具——放里面. 拿出来. 倒过来. 扔出去。如果你的宝宝会爬了，不要阻止他，可以给他提供个山洞一样的道具，让他感受里面. 下面的概念，如果你能陪宝宝一起爬，宝宝会更开心。如果宝宝喜欢开门关门. 也让他尽情去尝试。给宝宝提供一些可以“分离”的玩具，比如贴纸. 能掰开的积木等，让他探索“分离”的概念。另外，在这个阶段，藏猫猫是宝宝非常乐衷的游戏。
• 协助宝宝用身体探索世界。这阶段的宝宝一般可以利用身体的平衡独坐了，还可以在妈妈的帮助下成站姿，妈妈多给宝宝提供坐和站的机会，当然，如果你的宝宝还达不到，切勿强加给他，否则你反而会放慢宝宝学习新本领的时间。有些宝宝，在妈妈扶着腋下时能走几步，妈妈也可以让他试试这种平衡感，但是切记不能长时间让宝宝站立或走动。宝宝这时还学会用两只手合作去做一些事情，给他提供条件，让他拿玩具敲墙. 敲地板. 对敲. 把积木从一只手传递到另一只手上. 同时扔掉两手上的玩具等。如果你的宝宝已经有意识用拇食指捏起小物件，同样鼓励他去做。妈妈需要注意的是，越往后面的阶段，宝宝的差异会越大，比如在精细动作上，有些宝宝六个多月就可以拇食指捏小物件，有些宝宝却十个月才会，这只是宝宝的个性差异，妈妈不必为此担心。
• 协助宝宝通过语言和音乐探索世界。多和宝宝说话，和宝宝做每一件事情的时候，都用简短. 清晰的语言描述你所做的，如果能让宝宝去看. 摸. 闻. 尝你所说的事情，效果会更好。还有就是给宝宝放音乐听，当然要选择适合宝宝的儿童音乐。

2. 以下是几个游戏推荐

• 藏猫猫
• 一起看绘本
• 耳边说悄悄话
• 唱歌. 听音乐. 并让宝宝感受到节奏感
• 平衡游戏，比如坐. 站. “小飞机”. 倒立（这个动作中国家长一般不愿尝试）
• 能让宝宝体会“上下里外高低”的玩具，比如玩具收纳盒和餐椅

3. 适合本阶段的玩具推荐，可以是生活中的物品

• 玩具收纳盒
• 家里的门
• 球
• 绘本
• 儿童歌曲
• 洗澡玩具
• 轮子能转. 门能打开的小汽车
• 陪伴娃娃
• 玩具电话
• 鼓. 琴. 有声玩具

第五次飞跃完成后 接下来的一个半月时间里，你的天使宝宝又回来了，他将为自己理解了“关系的世界”而开心不已，并反复实践这次飞跃后所学会的技能。妈妈也会觉得宝宝的新本领越来越多，几乎每天都能看到惊喜。

第六次飞跃

宝宝婴儿期大脑的第六次飞跃发生在足月出生的第33.5周至37.5周，大约是第8-9个月期间，早于或晚于预产期出生的宝宝，请妈妈按照预产期换算时间（换算方法详见本订阅号文章《宝宝大脑的十次飞跃期-总括》）。第六次飞跃，宝宝将懂得把生活中的事物进行“分类”，妈妈会发现宝宝诸如以下这些行为：用手指捏烂香蕉. 搅拌米粥. 捡起地上小纸屑仔细审视……因为他已经发现诸如香蕉和菠菜的样子. 味道. 手感不同但他们都是食物，这个时期，宝宝的语言能力也开始飞跃，他虽然还不会说话但已经可以理解很多话的意思了。这次飞跃通常持续四周，也有些宝宝会将它缩短到三周，亦或延长到六周。

“第六次飞跃”来临的信号 这一次飞跃期，更加考验宝宝，因为小家伙经过上一次飞跃期已经懂得了“距离”的概念，也就是说，宝宝已经能意识到妈妈随时会从他身边走开，这给宝宝这一次的飞跃期带来了格外的压力和不安。这次飞跃，你的宝宝会有如下表现：

• 经常哭闹. 突然发脾气；
• 刚刚还很高兴，下一秒就哭起来；
• 比从前更加粘着妈妈，需要更亲密的身体接触；
• 更害羞. 认生；
• 睡眠不佳. 做“噩梦”；
• 没食欲；
• 无精打采. 不爱“说话”；
• 安静的坐在那里做“白日梦”；
• 不让换尿布；
• 依恋他的“陪伴娃娃”. 吃手指. 更像小婴儿。

第六次飞跃 经过上一次飞跃，宝宝开始理解不同事物之间的“关系”，不管是外面的世界还是自己的身体，宝宝都可以明白其中的联系。经过这第六次飞跃，神奇的宝宝已经可以明白类别的概念，他会给事物分类，比如，说到“马”，宝宝学会将所有的马放进这个类别，不管是黑的马. 白的马. 棕的马……也不管是野外的马. 马厩里的马. 照片马. 画的马……总之，在宝宝眼里这些都是马。当然宝宝不可能一夜之间就学会这么多，在这之前他要先给人. 动物. 食物等做大类别的归类，然后慢慢的还会懂得以大小. 轻重. 软硬. 更甚至是高兴. 伤心等作为标准来分类，宝宝学习各种“分类”是一个过程。宝宝的大脑经过第六次飞跃，他会掌握如下技能（以下项目并不是宝宝全部都能做到，而是只做到其中一部分并逐渐完善）。

1. 识别动物和物体

• 识别一个分类，比如动物类. 食物类；
• 辨别形状；
• 明白某个动作或声音代表的意思，比如皱起鼻子表示难闻. 某个声音或动作是在逗乐他；
• 知道了动物或物体的名字，比如牙刷. 袜子. 猫，当妈妈问“小猫在哪里？”，宝宝会寻找或指向那里；
• 有时会重复妈妈的发音，比如“dada. mama”。

2. 识别“人”

• 会模仿别人；
• 有意识的和别人做游戏；
• 会将不同的人和他的声音. 举止联系起来；
• 用他自己的方式招呼家庭成员。

3. 识别不同环境里的人

• 可以在不同环境下识别出同一个人；
• 对着镜子做鬼脸；
• 在房间里看到一个人，然后从镜子里把他找出来。

4. 识别“情感”

• 会因为妈妈关注别的宝宝而产生嫉妒心；
• 当最喜欢的娃娃掉地上了，会用自己的方式去安慰它；
• 想要某个东西的时候会讨好妈妈；
• 夸张自己的情绪；
• 看到别的宝宝哭，自己也会哭。

5. 角色转换

• 用奶瓶喂妈妈；
• 让妈妈唱歌，然后自己拍手；
• 爬到遮挡物后面玩藏猫猫；
• 把积木给妈妈让妈妈搭积木。

如何帮助宝宝度过第六次飞跃期 宝宝需要一些时间去弄清为什么这个东西可以归入这个类别. 而那个却不能归入此类，给宝宝足够的机会去扩大他对于“类别”概念的理解，每个宝宝的探索方式不同，有的先对物体分类感兴趣，有的却先给人来分类，让宝宝做妈妈的向导，尊重宝宝的偏好。我们来看看有什么好办法能帮助宝宝度过第六次飞跃：

1. 让宝宝自由的去“研究”类别的概念

• 协助宝宝通过“研究”来探索世界。当宝宝开始以“类别”作实验，妈妈会发现他热衷于研究每个物体的全部特征，比如把玩具拿起来上下左右翻看. 移动它. 甚至尝尝它，然后再去比较，从中找出他认为最重要的一个分类标准，宝宝最终会通过自己的研究方式得出结论，比如“这样子的是球，那个不是”。因此，妈妈需要根据宝宝的喜好，给他提供足够开放的环境和物品，让他自由的探索，如果宝宝对形状有兴趣，就给他不同形状的物品或玩具，如果宝宝习惯于使用触觉，就让他去摸各种物品，如果宝宝对食物感兴趣，就让他尽情的去拿捏那些食物，不要因为怕宝宝弄脏衣服和餐桌而去阻止他，总之，每个宝宝有他自己的兴趣偏好，妈妈要做的就是尽量给他提供可探索的物品并给他自由。
• 给宝宝提供一个“研究室”。到了八九个月的月龄，给宝宝提供一个开放的活动空间就显得尤为重要了，这么大的宝宝已经可以指挥自己的身体，他要爬到自己想去的地方，或者拉着床栏站起来，甚至踮起脚尖去够某个玩具，妈妈不要以危险为名去阻止孩子，只要不会伤害到宝宝的地方就让他尽情去探索吧，由此可见，一个适宜宝宝活动的空间是多么重要。
• 协助宝宝通过“表演”探索世界。爸爸妈妈很难相信，这么小的一个宝宝竟然可以通过表演来表达自己的情绪和目的，他会装哭. 夸张的笑. 为了得到某个玩具而表现出讨好的样子等等，这就是小宝宝的神奇之处，他已经懂得运用情绪了，妈妈要让宝宝知道自己理解了宝宝的情绪，但切不可让宝宝认为他能用情绪来控制妈妈的一切行为。有时宝宝还会去模仿妈妈，比如也拿着勺子往妈妈嘴里放，这是因为宝宝已经明白他和妈妈同属于一个类别——人类，因此他要和妈妈做同样的行为，妈妈只需和宝宝做好互动即可。

2. 适合本阶段的游戏推荐

• 铃声和开关。允许宝宝动手做一些事情，并让他知道他所做的事情带来的变化和影响。比如，让宝宝按门铃，让他体会按门铃以后就会有人来开门；让宝宝按电梯按钮，让他知道按了按钮电梯就会开门上行；让宝宝在天黑后开灯，让他知道按了开关屋子就会变亮……总之，这类游戏的目的是让宝宝明白“他所做的事情”和“接下来发生的事情”之间的关系。
• 户外“探险”。很简单，多带宝宝去户外接触大自然，发现大自然中的一草一木。
• 让宝宝看见妈妈打扮他。比如洗完澡后，对着镜子让宝宝看到妈妈给他擦身. 穿衣的过程，宝宝会很开心，甚至会对着镜子藏猫猫。
• 命名游戏。给宝宝感兴趣的物品. 声音. 动作等命名，让宝宝知道他也可以通过说话得到他想要的东西。
• 给宝宝指令。比如“把小熊递给妈妈”. “把球给爸爸”. “到妈妈这里来”。
• 让宝宝模仿你的动作。听着歌曲拍手，晃动身体打节拍都是不错的选择。
• 角色转换。比如妈妈追着宝宝爬，再鼓励宝宝爬着去追妈妈；妈妈藏起来让宝宝找（记得要让宝宝看到妈妈藏在哪里），然后再让宝宝藏起来由妈妈来找。

3. 适合本阶段的玩具推荐

• 能开关的东西，比如门或抽屉
• 有盖子的瓶瓶罐罐等容器
• 门铃. 电梯按钮. 灯的开关等各种按钮
• 闹钟
• 可以撕的各种纸
• 比宝宝还大的盒子. 桶. 澡盆等
• 爬行滚筒类的玩具
• 旋钮等可以用手指转动的小物件
• 可以自己动的东西，比如随风摇曳的树枝或行人的影子
• 各种大大小小的球
• 有标致五官的娃娃
• 各种形状的积木块
• 婴儿泳池
• 沙子. 水. 石子和玩沙工具
• 摇椅
• 有清晰大图的绘本或挂图
• 玩具汽车
• 有的宝宝更喜欢洗衣机. 吹风机这些小电器

第六次飞跃完成后 宝宝每完成一次飞跃，就更像一个小大人儿，越来越懂事，越来越会和家长交流，这个家庭小成员不知不觉中已经站上了舞台中央。

第七次飞跃

第七次飞跃发生在足月出生的第41.5周至46.5周，即第九个半月至第十个半月期间，这次飞跃的主题是“次序”。此时的宝宝逐渐认识到，想要达到某个目的，需要通过一定的次序来完成。在宝宝想操作两个物体的时候，动手行动前，他会先观察思考这两个物体的关系，诸如把一个放在另一个里面？还是把两个东西摞起来？亦或是把它俩对接？举例来说：当宝宝想把两块积木摞起来，他会先拿起一块来对准另一块积木；如果宝宝想把小木棍插进小洞，他会先比较小木棍和小洞的形状是否匹配。生活中有太多机会让宝宝去体验“次序”，如果妈妈注意观察，会发现你的宝宝原来已经明白了很多事情。

“第七次飞跃”来临的信号 宝宝在大脑飞跃期间，依然全程出现如下表现：

• 哭闹. 坏脾气. 突然发怒
• 喜怒无常
• 闲不下来
• 粘人. 依赖妈妈或陪伴玩具
• 变的淘气. 四处抓拿
• 嫉妒
• 认生
• 睡眠少或不安稳. 做噩梦惊醒
• 食欲降低. 时而无精打采
• 有时安静坐着发呆
• 不喜欢换尿布

第七次飞跃 宝宝的每次飞跃主题都是环环相扣的，经过上一次飞跃，宝宝学会了分类，妈妈会发现，小朋友不停的把东西拆开再装上，比如，他会乐此不疲的把钥匙从锁上拔下来放一边，再捡起钥匙. 插进锁孔，事实上，宝宝做这些拆拆装装的动作，就是在体验分类，从而从中找到关于操作次序的奥秘。 宝宝的大脑经过第七次飞跃后，他会掌握如下技能。注意，宝宝越大，不同孩子之间的差异就会越大，可能别的宝宝十个月会的事情，你的宝宝一岁多才能做到，反之，你的宝宝十个月会的技能，别人家的宝宝要几个月之后才能做到，妈妈们不要因为这些产生焦虑。（以下是从此月龄段开始，至接下来的几个月中，逐步完成的项目，由于这些项目和“次序”概念相关，故在此全部列出:

1. 指认和交谈

• 可以根据命名依次指认不同的人或物，不论是实物或图片均可
• 有意识的看书并根据不同图片有所发音
• 被提问鼻子在哪里时，能指出自己的鼻子
• 能指出自己和妈妈的五官，并要求妈妈命名
• 当被问道“猫怎么叫”时，回答“喵”
• 当他不想做某件事的时候，会用自己的婴儿语说不

2. 体验“同时”和“接下来”的概念

• 知道形状配对，比如，圆球放进圆洞
• 尝试把硬币放进投币口
• 尝试把一个罐子放进另一个罐子里面
• 拿起桌上的钥匙，继而把它插进锁眼
• 当你开灯的时候，宝宝会看向灯并试图触摸
• 想和电话里的声音对话
• 把积木放进杯子，用手帕盖上杯子，再移开手帕. 拿出积木，乐于循环类似的动作
• 推小汽车，并发出“呜呜”声
• 把玩具装满盒子再倒出来，或一件一件拿出来
• 用笔在纸上画道道

3. 借助工具

• 找到能推的物体协助自己学走路
• 找到能扶着的物体，以到达自己想去的地方
• 被抱着的时候，会用手指指向自己想去的地方

4. 移动位置

• 爬上爬下
• 有帮助的情况下可以前滚翻
• 尝试屈膝下蹲
• 扔球之前尝试瞄准
• 行动前会看看是否可以自主到达下一个可以扶着的物体

5. 和他人玩耍

• 能表达什么游戏是自己喜欢玩的
• 重复一个喜爱的游戏
• 用各种方式诱导妈妈和自己做游戏，比如假装自己做不到. 或通过婴儿语的呼唤

6. 藏猫猫

• 寻找妈妈藏起来的东西
• 自己把东西藏起来，当妈妈找到的时候自己特别开心

7. 依次模仿大人的动作

• 依次模仿大人两个以上的手势
• 听儿歌时会模仿一两个之前做过的动作，摇晃身体或跳跳（不会跳离地面）

8. 帮助“做家务”

• 妈妈收起玩具时，会一件件的把玩具递给妈妈
• 拿起用过的尿布走向垃圾桶并扔进去
• 拿起苕帚扫地
• 拿起抹布擦
• 模仿妈妈做饭或切菜，比如听到切菜的声音时，会用手做出连续切的动作

9. 穿衣和清洁

• 自己把袜子拉下来
• 做出自己穿鞋穿袜的动作（只是动作，并非能穿上）
• 妈妈给自己穿衣时，知道配合，比如伸袖子或把衣服拽下来
• 梳头发
• 拿着牙刷做刷牙的动作
• 有时可以用便盆

10. 吃饭

• 吃饭的时候会喂给别人吃
• 吃冒热气的东西之前会吹吹
• 用勺子或叉子舀起食物并放进嘴里

如何帮助宝宝度过第七次飞跃期 每个宝宝都需要时间和帮助来学会新技能，妈妈要积极给宝宝提供机会和时间去体验“次序”的概念。

1. 给予积极引导和帮助

• 协助宝宝通过“实验”来探索世界。 进入“次序”期的宝宝，会按照一定的顺序来做事情，他会观察大人的行为，但会按照自己的意愿去实践，有时可以做到，有时却不可以，当做不到时，宝宝就会用自己的方式去完成他所认为的“次序”。比如，看妈妈上台阶是站着迈上去的，但由于台阶太高，自己迈不上去，这时他就会先爬上一阶台阶，然后站起来，紧接着再弯腰爬上一阶，然后再站起来……宝宝练习“次序”概念的时候，就是用这种方式来模仿大人的行为的。因此，多给宝宝提供实践的机会，他将以自己的方式来内化“次序”的概念。
• 让宝宝“独立自主”的探索世界。 这时的宝宝喜欢自己去做事情，而且会明确拒绝别人的帮助，因为他认为自己可以做到，因此，在远离危险的前提下，妈妈只需要在一旁看护就可以了。
• 用“积极反馈”协助宝宝探索世界。 这个月龄的宝宝，开始探索一件特别新奇的事情，那就是他要尝试在别人让他停下来之前，试探到底自己能到达多远的位置，如果在这期间，妈妈能反馈给宝宝其中什么是危险的和错误的，宝宝可以从中学会更多。比如，妈妈可以通过“表扬的方式”来让他知道他的哪个行为是对的，宝宝就会从中逐渐学到“对的行为会得到赞扬”，那么，在每次正确的行为后，宝宝都会向妈妈要掌声，这样，小家伙就能辨别某个对与错的行为了。
• 协助宝宝通过“语言”来探索世界。 宝宝的次序世界也会从指认和命名不同的人或物开始，他可能用说话的方式也可能用肢体动作来指认，如果你发现宝宝以上行为，要让宝宝感觉到你理解了他的意思，并且给予肯定和赞扬，注意不要去纠正宝宝的发音，这不但没有任何效果反而会影响宝宝的心情，妈妈只需要教给他正确的发音，宝宝将自行学会并转化成自己的婴儿语。

2. 适合本阶段的游戏推荐

• 帮帮忙游戏。 这阶段的宝宝喜欢自己“被需要”，让宝宝帮忙做一些事情，即使他实际上是不会做的，但妈妈要给宝宝一些任务以满足他“被需要”的愿望，同时也可以为下次飞跃做准备。比如，让宝宝帮忙做家务. 穿衣服时让宝宝帮忙举起自己的胳膊来穿袖子. 在镜子前让他自己擦嘴和梳头发. 让宝宝自己拿勺子吃饭……虽然哪样事情宝宝都不可能完成，但是妈妈注意，重要的是给宝宝提供自己做事情的机会来满足他本阶段的心理需要。
• 命名游戏。 给五官. 身体部位. 各种物体命名，并教宝宝指认。在家里和户外的任何地方都可以开展“指认命名”的游戏。
• 音乐和律动。 妈妈把宝宝放在腿上，边听音乐边跟着节拍颠腿，让宝宝感觉律动和运动之间的关联。
• 玩具捉迷藏。 当着宝宝的面，把积木包进纸里，让宝宝找出来；或者当着宝宝的面，用杯子扣住积木，问宝宝积木去哪里了，鼓励宝宝拿开杯子找出积木。当然，妈妈还可以让宝宝藏起他的东西，然后由妈妈来找，宝宝会非常开心又有成就感。

3. 适合本阶段的玩具推荐

• 玩具火车. 车站. 轨道的组合套装；玩具小汽车
• 套娃
• 能敲击的鼓. 罐子. 平底锅等
• 沙子和玩沙工具
• 大大小小的球
• 大的有孔珠子（大小以不会被宝宝吞下为准）
• 一捏会发声的玩具
• 学步车（是可以骑在上面走动的，切记不是中空把宝宝架在里面的学步车）
• 人或动物的小模型玩具
• 镜子

第七次飞跃完成后 度过了第七次飞跃，妈妈会惊喜于宝宝独立而又快乐的状态，宝宝会专注听大人说话. 会自己投入的玩玩具，妈妈会感觉宝宝突然长大了. 更加有心眼儿了，至此，那个怀里的小婴儿已经越来越像个幼儿了！

第八次飞跃

第八次飞跃发生在足月出生的第50.5周至54.5周，即第十一个半月至第十二个半月期间，这次飞跃的主题是“程序”。读过前几篇文章的妈妈有没有发现，宝宝每次大脑飞跃所学会的本领都是环环相扣. 层层递进的。在第八次飞跃期间，宝宝将迎来生命中的第一个生日，这个生日意味着宝宝正式从婴儿跨入学步幼儿的队伍中。上一次飞跃宝宝懂得了“次序”的概念，“程序”比次序要复杂的多，对于宝宝来说是一次很大的挑战，当然，一旦宝宝学会理解程序这个概念，他就可以理解类似洗衣服. 做饭. 扫地. 穿衣服. 打电话以及生活中各种各样的事情。 这里所讲的程序，特征是：某件事情的目的是确定的，而完成这个目的的步骤却是灵活多变的，这个灵活的步骤对于宝宝的理解力是个很大的挑战。“程序”和“次序”的区别到底是什么？举个例子来说，次序就像从一数到十，每次都是相同的顺序；而打扫屋子就像是一个程序，每次可以有不同的方式，可以先扫地也可以先擦桌子，但目的只有一个——把屋子打扫干净。这就是为什么程序比次序更难掌握的原因。

第八次飞跃来临的信号 宝宝在这次大脑飞跃期间，会出现如下表现：

• 极容易哭闹. 极粘人. 总要求妈妈抱
• 认生的程度增加，甚至有生人靠近就会大哭
• 时而淘气恶作剧，时而无故发脾气
• 嫉妒妈妈亲近其他人
• 睡眠少，时有噩梦
• 食欲下降
• 发呆. 白日梦
• 偶有返婴行为

第八次飞跃 成人的世界充斥着各种复杂的程序，孩子的世界还很单纯，因此他们理解“程序”要难于理解“次序”，因为次序是固定的，而达到某个“程序”的目的却可以有千百种不同的途径。比如：吃饭时，吃完这口饭后要不要再吃点别的？接下来喝口水？吃下一口饭是用勺子还是用手？这些事情的顺序可以不同，但不管先做哪一件事，这都叫做“吃饭”，因此，宝宝在理解“程序”概念时，并非那么容易。除了自己学习完成某个“程序”外，宝宝还会通过观察家庭成员的行为来理解某件事，比如，当他看到妈妈端来茶杯. 甜点，他便知道下午茶开始了，也期待自己能吃到一点。 以下是第八次飞跃后，宝宝在未来几个月里将逐步学会的新本领：（还是要强调，以下这些本领并非每个宝宝马上就能学会，不同的宝宝有快有慢，有的宝宝对于有些技能，甚至在接下来的数周或数月都不会出现，妈妈们千万不要产生焦虑，每个宝宝都有自己的学习速度。）

1. 自己开始尝试“程序”概念（注意：这些行为建立在模仿的基础上）

• 拿出扫把开始扫地
• 走进洗手间去清洁马桶
• 打开饼干盒要吃饼干
• 给妈妈拿衣服鞋子表示要出门
• 拿出自己的衣服要穿上

2. 加入大人的“程序”活动中

• 当你打扫的时候帮你把扫把拿起来
• 帮着你把食物收起来
• 准备吃饭的时候，拿起自己的碗和勺
• 用语言或手势告诉你该吃饭了
• 把勺子放进碗里开心的搅拌
• 试图自己穿鞋袜 （还有很多类似以上的家务活动，不一一列明）

3. 在指导下完成某个“程序”

• 在指导下可以正确的把不同形状的积木放进相应形状的洞里
• 在家长的帮助和指导下，可以尝试使用便盆
• 拿出纸笔画道道

4. 独立完成某个“程序”

• 仿照自己吃饭的过程去喂玩具娃娃吃饭
• 自己吃饭或有强烈的自己吃饭的意愿
• 从小袋子里捏葡萄干吃
• 至少独自搭起三块积木
• 完成打电话的全过程
• 按照自己的“路径”爬行或行走
• 寻找家长藏起来的东西

5. 看别人完成某些“程序”

• 专注看卡通节目
• 听广播里的短故事
• 表达绘本里的事情，比如，看到书中的汽车，会发出“嘀嘀呜呜”的声音
• 专心观察大孩子是怎么玩玩具的
• 观察家庭成员类似穿衣. 吃饭. 打电话等行为

如何帮助宝宝度过第八次飞跃期 尽可能细心观察宝宝的行为，当你发现他喜欢看你做某件事的时候，鼓励他参与，给他讲述你在干什么，下面一些方法，妈妈们可以参考应用：

1. 给予积极引导和帮助

• 给宝宝充分的独立探索空间。当你的宝宝对穿衣吃饭扫地感兴趣的时候，妈妈要做的是：示范. 讲解这是做什么. 为什么这么做；当宝宝想自己吃饭时，即使他弄的满身满脸都是饭，也让他自己去尝试，这是他的权利；这时的宝宝更喜欢生活中的物件胜过他的玩具，妈妈要放手让宝宝去探索，不要因为怕脏怕乱就阻止宝宝探索的欲望。
• 让宝宝借助玩具探索程序的概念。宝宝在这个时期不再对单一的玩具感兴趣，而是转而关注复杂的. 仿真的模型套装，比如，火车. 隧道. 桥梁. 路障等的轨道套装；有农舍. 各种动物. 农夫. 农用车等的模型套装；过家家的模拟超市. 模拟公园等等，这些更能吸引宝宝的注意，他会通过这些去理解或模拟一些生活中看到的“程序”。当然，有的宝宝更喜欢实物，那么，家长也可以带宝宝来一次实地考察。
• 协助宝宝通过语言和音乐探索世界。这时的宝宝开始对听故事感兴趣，妈妈可以借助绘本阅读来给宝宝讲故事，但每次不宜超过三分钟。有的宝宝喜欢自己咿咿呀呀“讲故事”，即使听不懂，妈妈也要配合宝宝。有的宝宝喜欢听儿歌. 有的宝宝喜欢自己敲琴，一律都去满足小家伙的愿望。
• 让宝宝通过亲身实践去探索世界。如果你的宝宝是个“小科学家”，你会发现他反反复复的把玩具扔下去. 转一转. 拍一拍……实际上宝宝是在研究这个玩具到底是什么，千万不要打扰他，在一边静静看着就可以，因为宝宝是在用自己的系统方式探知事物的特征，这是他发现这个世界的重要途径。

2. 适合本阶段的游戏推荐

• 让宝宝自己去完成某项任务。例如：给娃娃洗澡梳头发. 帮妈妈做饭. 从箱子里一件一件取出东西等。前提是妈妈要为宝宝做好足够的准备工作并提供协助。
• 万能的藏猫猫游戏。这个游戏可以尽情发挥，比如：拿两个杯子扣在宝宝面前，在其中一个下面藏上玩具，让宝宝去找。或者，根据这个月龄段宝宝喜欢寻找声音的特点，可以把会发声的玩具藏起来，和宝宝一起去寻找。

3. 适合本阶段的玩具推荐

• 娃娃以及配套的衣服饰品小房子等
• 全套的过家家玩具
• 模拟农场的套装，包括农舍. 动物. 栅栏等
• 火车套装，包括火车. 隧道. 车站. 桥梁等
• 木质的锅碗瓢勺
• 可以坐在里面操作的玩具汽车
• 摇摇马或摇椅
• 适合宝宝高度的超市购物手推车
• 形状配对玩具（例如：带有各种形状的积木和相应形状洞的盒子）
• 足够大的纸和笔
• 动物. 交通工具等认知绘本
• 音乐玩具（例如：玩具钢琴）
• 儿童歌曲和音乐

第八次飞跃完成后 度过了第八次飞跃，懂事可爱又好带的宝宝回来了，这个蜜月期将持续一个月零一周，然后，宝宝的第九次飞跃就会在第60周的时候如期而至。

第九次飞跃

第九次飞跃发生在足月出生的第59.5周至64.5周，即第十三个半月至第十五个月期间，这次飞跃的主题是“原则”。经过上一次飞跃，你的宝宝对于日常的程序，例如吃饭. 购物. 洗碗. 扫地，都已经习以为常了，而且他会找机会给你展示他也可以做到这些。到了这次飞跃来临的时候，你会发现宝宝开始尝试一些新的东西，他开始意识到事物在变化，新的感觉像迷宫一样包围你的小家伙，对他来讲，处理这些新的变化是一个大工程，处理的第一步，就是给这些混乱创造出规则。这次飞跃对于你的学步期宝宝来说非常复杂也非常关键，因此，父母在这个关键的时期一定要帮助孩子建立原则，否则你就欠了孩子的，因为社会上的人们只会评判而不会去教你的孩子。

“第九次飞跃”来临的信号 宝宝在这次大脑飞跃期间，会出现如下表现：

• 哭闹. 烦躁. 发脾气
• 喜怒无常，这一秒笑下一秒哭
• 非常粘妈妈. 需要身体接触
• 撒娇. 淘气. 恶作剧
• 拒绝陌生人接近
• 嫉妒妈妈亲近别的宝宝
• 睡眠不佳. 会做噩梦
• 食欲不佳
• 发呆. 白日梦
• 喜欢抱他的陪伴玩具
• 抵抗穿衣服换尿布

第九次飞跃 宝宝通过以下这些方式来探索“原则”的世界，并将逐渐学会这些新的本领：（还是要强调，以下这些本领并非每个宝宝马上就能学会，不同的宝宝有快有慢，有的宝宝对于有些技能，甚至在接下来的数周或数月都不会出现，妈妈们千万不要产生焦虑，每个宝宝都有自己的学习速度。）

1. 自主意愿

• 自主选择
• 要求主动权. 发言权
• 清楚玩具的所有权

2. 复制和模仿

• 认真观察成人和其他孩子
• 模仿可爱的动作和进攻性行为
• 模仿肢体大动作，比如翻跟头和爬高
• 模仿精细动作，比如握笔
• 模仿奇怪的动作，比如驼背走路，踮脚走路
• 模仿他在书里或电视上看到的东西

3. 尝试对策. 试探界限. 开始有小主意

• 尝试运动技巧
• 反复把东西藏起来再找出来
• 爬到障碍物下面或后面，然后再出来
• 尝试小心的操作一些工具
• 尝试做决定
• 尝试“是”和“不”的意思
• 戏弄妈妈，比如故意不听话
• 尝试斜坡. 台阶等不同的空间

4. 实施自己的想法

• 想给大人帮忙
• 做事表现出小心谨慎的一面
• 会表达自己的感受
• 通过讨好的表现以达到自己的目的
• 表现出自己的喜好和做事方式，比如不让妈妈喂饭
• 尝试用其他手段实现目前无法达成的目的，比如，妈妈不给的东西，找爸爸要
• 有时会承认自己是小孩，要求帮助且会服从，比如过马路的时候，妈妈牵着他的手，一般情况下他不会挣脱。 如何帮助宝宝度过第九次飞跃期 在“原则”的世界里，宝宝发现了很多种实现目标的途径，他可以使用所有策略：比如，小心的还是鲁莽的做. 固执的还是和善的做. 是否要恶作剧一下……小家伙将变成“主意作坊”。他能理解更多大人的话并给予回应，他会运用他的情感，对吃喝做家务都产生浓烈兴趣，你的宝宝会用不同的方法去实现他的目的，他会慢慢发现，不同的方法能带来不同的结果。所以，给孩子机会去使用他那些小主意吧。

1. 父母从以下各方面给予宝宝积极引导和帮助

• 重视并鼓励孩子的大运动。当宝宝开始探索“原则”的世界，他会先从探索如何控制自己的身体开始，尝试哪些惊险动作我可以做？我在这个小空间舒服吗？我怎么爬台阶？我怎么溜下滑梯？等等。
• 带孩子到户外获得新知。
• 给孩子机会去探索一些工具的使用方法。比如让孩子自己拿着勺子吃饭。
• 帮孩子辨别所模仿行为的对与错。当宝宝热衷于模仿别人的时候，父母可以重复孩子的行为，并让他知道你对于他这个行为的态度，他将从中学会对与错的概念
• 提供机会鼓励你的孩子扮演爸爸或妈妈的角色。比如，宝宝想和爸爸一样，他可能会去穿爸爸的鞋走路。配合孩子的这些行为，不要妄加制止。
• 配合宝宝使用情绪。在原则的世界里，宝宝会尝试运用自己的感受，高兴. 生气. 害羞等等，他会尝试用不同的表情或动作来表示自己的各种感受，父母需要给予积极回应。
• 给宝宝机会表达自己的话语权和决定权。
• 让宝宝知道攻击行为不好。当宝宝想知道别人对他的攻击行为有什么反应，父母在这时必须给予宝宝正确的反应，而不是嬉笑，否则宝宝会认为他的攻击行为是有趣的. 受欢迎的，这会给宝宝将来的社会关系带来困扰。
• 协助宝宝感受“我的”和“你的”。这个时期的宝宝认为房子里的一切玩具都是自己的，如果有别的小朋友拿了他的玩具，他会感觉被侵犯. 会哭，从而不许别人靠近他的玩具，更不会信任别的小朋友，父母需要在帮助孩子感知“我的”和“你的”的同时，引导他学习分享. 和别人一起玩。
• 创造机会和宝宝一起开玩笑. 恶作剧。
• 给宝宝机会使用“是”和“不”，即使宝宝还不能准确理解“是”和“不”的意思。
• 当宝宝向你寻求帮助的时候，给他时间去表达意愿，并反馈给宝宝你的想法，孩子是从大人的反馈当中来学习的。
• 当孩子想帮助大人一起扫地. 擦桌子的时候，千万不要拒绝他，因为他正在从中体验“合作”并证明自己可以帮助妈妈做事情。

2. 适合本阶段的游戏推荐（以下游戏在本次飞跃结束后依然可以玩）

• 大运动。跑. 爬上爬下. 追. 跳. 打滚. 翻跟斗. 爬台阶……这些大运动都可以给孩子带来快乐
• 户外活动。公园. 动物园. 操场. 游乐园……都是带孩子开阔视野的好地方
• 指认游戏。你说出一个词，问孩子相应的东西在哪里，比如，你说“维尼小熊”，问孩子“维尼小熊在哪里？”
• 音乐和律动。和孩子一起通过手脚和身体的动作去感受音乐的律动
• 呼唤名字。当你的孩子叫你的时候，你也喊出他的名字，如此往复，多数孩子会从中体验到归属感
• 开玩笑
• 居家游戏。比如，给孩子一些安全的食材和工具，让他尝试“做饭”并喂给他的玩具吃；让他尝试用拖把和吸尘器；让他参与擦桌子以及其他妈妈做过的家务
• 藏猫猫
• 夸张的情感游戏。比如用夸张的情绪和宝宝互动，大笑. 害怕. 可怜等等

3. 适合本阶段的玩具推荐

• 攀爬架
• 球
• 书
• 沙子
• 水和茶具. 塑料瓶. 餐具
• 拼图
• 玩具吸尘器
• 拉绳玩具
• 卡通动画 第九次飞跃完成后 这次飞跃结束，下次飞跃来临前，你的学步期小孩会让你很省心，能自己玩. 不激怒你. 不烦你，作为妈妈，你会由衷感叹“我的宝宝真的长大了”，这段甜蜜期会持续到第十次飞跃来临时。

第十次飞跃

宝大脑的第十次飞跃发生在足月出生的第70.5周至75.5周，大约第十六个月至第十七个多月期间，这次飞跃的主题是“系统”（system）。经过了上一次飞跃，孩子已经突破“程序”的限制，开始理解什么是“原则”了，他可以评估眼前的程序，为了探究不同做法带来的影响，会不断改变事情的处理程序。这个进步会表现在一些方面，比如：尝试肢体动作. 户外探险. 模仿他人. 重复日常行为. 试用自己的情绪. 开始有计划. 会表演. 喜欢参与. 学会攻击. 知道什么是自己的. 恶作剧. 尝试用“是”或“不是”，学习合作. 求关注等等。 孩子第一次理解“系统”，一切对他来讲都是新的，他将从最熟悉的家庭开始探寻：他首先发现自己就是一个系统，和爸爸妈妈一起组成了一个家庭；他的家庭和别的小朋友的不一样；自己家的房子和邻居的也不一样……当然，孩子需要很多年的时间才能真正理解社会. 文化. 法律。现在，孩子开始理解一些重要的东西，他可以选择他是否要成为的样子：诚实？乐于助人？小心谨慎？有耐心？……孩子开始不那么机械的运用原则，而是学着如何根据各种不同环境改善做事的方法。

“第十次飞跃”来临的信号 和宝宝一起经历这么多次的飞跃，妈妈们一定会发现，只要进入飞跃期，宝宝就会开始3C原则：哭闹. 粘人. 偏执，妈妈首要做的也就是两件事：陪伴和关注。我们最后一次温习宝宝的飞跃期表现吧：

• 哭闹. 烦躁. 喜怒无常. 发脾气
• 粘人. 撒娇. 依赖妈妈或陪伴娃娃
• 淘气
• 嫉妒
• 警惕陌生人
• 睡眠不佳. 做噩梦甚至说梦话
• 没食欲
• 发呆. 白日梦
• 孩子气

第十次飞跃 以下是第十次飞跃后，宝宝将逐步学会的新本领：（还是要强调，以下这些本领并非每个宝宝马上就能学会，不同的宝宝有快有慢，有的宝宝对于有些技能，甚至在接下来的数周或数月都不会出现，妈妈们千万不要产生焦虑，每个宝宝都有自己的学习速度。）

1. 道德感

• 脱口而出“不”
• 通过做被禁止的事情来试探你
• 模仿电视里的行为
• 对不公平的对待感到受伤或困惑
• 会“说谎”了

2. 懂得自我概念

• 我和我的身体
• 我能控制我的身体
• 我可以自己做事情
• 我有自己的意愿
• 我可以自己决定
• 我需要权力

3. “眼不见. 心里想”

• 藏起来又想被找到
• 返回原地找人

4. 我和你

• 知道妈妈和爸爸是不同的
• 能判断相似和不同
• 辨认自己
• 安慰别人
• 非常会模仿
• 有想像力

5. 关注自然界

• 去闻植物
• 对蜜蜂. 蚂蚁. 瓢虫兴趣浓厚
• 尝试给植物浇水
• 喂小动物

6. 核心家庭

• 理解核心家庭成员各自独立却又同属一家
• 可以和宠物玩一天，比如喂食. 让它睡觉
• 理解别人也有自己的核心家庭

7. 家庭和朋友

• 理解自己家庭和其他小朋友的家庭不同
• 准确的知道谁属于谁
• 想去亲友家. 并给亲友打电话

8. 房子. 回家的路

• 能认出自己家的房子
• 可以指出去公园或回家的路
• 准确的知道家里的一些东西在哪里
• 在不同的环境里能找出熟悉的东西

9. 物权. 所有权

• 知道每件衣服. 包. 鞋子分别是谁的
• 知道每件玩具属于谁. 知道哪里禁止入内
• 不再和别的小朋友分享玩具
• 藏起东西坚持不让扔掉
• 不喜欢混乱，想要每件东西都放到正确的位置（秩序敏感期）

10. 拼图和小物件

• 喜欢拼图玩具
• 精细动作加强
• 坚持细节，关注小物件

11. 编游戏

• 按自己的规则编游戏
• 制造恶作剧

12. 艺术

• 知道玩具象征着现实的物品或人
• 开始学着画圆形. 方形
• 用绘画表达现实中的事物，画自己. 画父母. 画船. 画树
• 能长时间听音乐
• 喜欢玩电子琴
• 搭更高的积木

13. 时间观念

• 记得过去的体验
• 可以预知相似的. 重复的事情的程序
• 提醒你该去亲友家串门了
• 制作计划，如果你承诺给他一些事情却忘记了，他会闹脾气

14. 基本物理现象

• 把球按进水里看它突然上浮
• 不停的把东西从一个容器倒进另一个容器
• 关注颜色
• 可能会害怕电动牙刷
• 忙于实验一些基本物理现象，比如物体掉落. 水中浮力等

15. 基本结构

• 观察建筑工人
• 通过混合沙子和水来模仿和水泥
• 模仿涂墙面
• 堆乐高积木

16. 语言

• 理解很多大人说的话
• 可以区分出不同语言
• 制造出很多词语
• 可以用字词制造简单句子
• 模仿动物叫声
• 指手画脚. 可以用肢体语言交流
• 爱看书，聚精会神听完短故事

如何帮助宝宝度过第十次飞跃期 在“系统”的世界里，孩子发现他可以对“原则”加以选择。他发现很多概念：自己. 家庭. 朋友. 邻居. 房子等等，给你的宝宝足够的机会去探索，下面的方法和推荐供妈妈们参考。

1. 请根据以下重点内容，给予孩子积极的引导和帮助

• 我和我的道德感。道德感是一系列道德规范. 价值观. 规则等组成的系统，孩子构建自己的道德感取材于父母和代养人的行为事件，他需要看到很多事例. 花很长时间才会形成一个结论，因此和孩子最亲近的人，必须规范和约束自己的行为，让孩子清楚的知道什么是对的什么是错的。
• 我和我自己。孩子发现他是自己身体的所有者，他可以控制身体，可以操纵事情的发生，可以有自己的意愿，也可以自己做决定，而且他还有能力去影响别人，这时的孩子想的一切都是“我”。给孩子机会去体验“自己”的概念。
• 我看不到的并不意味着我没去想。因为孩子现在知道自己是一个独立的系统（独立个体），也知道适用于别人的原则同样适用于自己，他还知道即使人或事物不在自己的视线范围内却依然存在。而且，孩子因为发现自己是可以移动位置的，所以他还知道没有必要去记住上次看到某个人的地点。这个阶段，藏猫猫游戏又可以派上大用场了。
• “我”和“你”的概念。孩子现在把自己看作一个独立个体，把爸爸或妈妈也看作一个独立个体，开始使用“我”和“你”的概念，而且开始去比较自己和父母的相同之处和不同之处。
• 我是家庭的一员，我的家庭和别人的不一样。家庭对于孩子来说，是第一个由人组成的系统，宝宝将从中学到很多行为和观念。孩子还会去寻找自己的家庭和小伙伴的家庭有什么不同。
• 找到回家的路。孩子会在头脑中构建一幅关于回家之路的地图，这幅地图对他来讲也是一个系统。
• 拒绝混乱。进入秩序敏感期，每件物品都要放在它应在的位置，妈妈们要注意孩子这个特殊时期，有的时候孩子发脾气就是因为秩序被打乱了。
• 我和我的艺术。关注你的小艺术家，一岁半左右孩子的绘画思维已经有了大幅度提升，他开始尝试画身边真实的事物，比如小汽车. 小狗. 甚至是他自己，如果你发现孩子酷爱画画，给他提供足够的纸和笔。同时也要注意观察你的孩子是否喜欢搭高楼. 听音乐，这些都是宝宝艺术偏好的一种体现。给他们提供足够的施展空间。
• 我和时间感：过去. 现在. 将来。孩子对过去的记忆增强，并开始学着预测未来。
• 我和我的语言。17至22个月的孩子，语言能力突飞猛进的增长，虽然还不能说太多完整的句子，但他可以清晰的理解成人语言。

2. 适合本阶段的游戏推荐

• 摔跤
• 指认人
• 倒立. 攀登. 练习平衡
• 画画
• 吹泡泡
• 从台阶跳下来掌握平衡
• 装傻或做蠢事以逗笑他
• 户外玩耍
• 和别的小朋友一起玩
• 玩球
• 喂小动物
• 挠痒痒
• 和爸爸一起进行体育运动
• 转圈圈
• 骑马游戏
• 藏猫猫
• 讲故事
• 舌尖游戏：妈妈用舌尖用力顶住自己的侧脸，让宝宝去推鼓出来的的地方。

3. 适合本阶段的玩具推荐

• 小汽车和车库. 火车. 卡车等
• 橡皮泥
• 绘本
• 一套有从属关系的小物件
• 玩具机场
• 绘画纸笔
• 装着沙子和水的玩具台
• 球
• 小凳子
• 自行车. 能推的车
• 毛绒玩具
• 贴纸
• 能挖土的工具
• 儿童音乐
• 滑板（要适应宝宝大运动发育）
• 彩笔
• 吹泡泡的玩具
• 小木偶
• 秋千
• 摇摇马
• 拼图（不超过20块的）